翻譯時(shí)要考慮讀者的理解能力
http://www.salvatorreyazzieart.com 2014-01-15 13:56
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讀者對作品的理解往往是以其已有的認(rèn)知聯(lián)想為基礎(chǔ)的，超越了其認(rèn)知范圍就會產(chǎn)生錯誤聯(lián)想。曾有一則寓言故事說，有一只猴子來到過人類居住的城市，當(dāng)它回去后，其他猴子向它打聽見聞，它說“人們夾著公文包在走廊里來來往往……”猴子們聽了便想到一幅場景：人們用尾巴卷著公文包在樹枝上跑來跑去。這則寓言故事告訴我們，猴子們的認(rèn)知決定了它們的思維和聯(lián)想。
同樣，翻譯是跨文化交流活動，也要考慮到讀者的認(rèn)知水平和接受能力。比如，外國的一種叫yoyo (溜溜球)的玩具在中學(xué)英語課文中出現(xiàn)，老師費(fèi)盡周折來講解，學(xué)生還是云里霧里，根本沒有一個(gè)很清晰的概念。后來，這種玩具出現(xiàn)在市場上，人們才知道yoyo是什么。
再如，Bungi (蹦極)實(shí)際上是指Bungee jumping是一種用繩索系住的運(yùn)動者從高空下跳的富有刺激性的體育活動。這個(gè)詞在1997年首次出現(xiàn)在中國媒體引進(jìn)的影片《偽裝者》中，被音譯作“蹦極”，當(dāng)時(shí)并沒有多少人知道“蹦極”是什么，后來在中國報(bào)紙上就頻頻出現(xiàn)，人們通過查找相關(guān)資料后才知道這是一項(xiàng)冒險(xiǎn)而刺激的體育活動。
在翻譯時(shí)，不照顧讀者的認(rèn)知條件就達(dá)不到預(yù)期的翻譯目的和效果。要照顧到讀者的理解和接受能力，就要做靈活的轉(zhuǎn)換處理,盡量傳遞出原文的文化內(nèi)涵信息。
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