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翻譯教學(xué)師資培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)遵循的程序
http://www.salvatorreyazzieart.com 2013-09-17 17:10 法語(yǔ)翻譯公司
     對(duì)未來(lái)翻譯教師進(jìn)行培訓(xùn)的方法與翻譯訓(xùn)練大致相同，但在譯文評(píng)價(jià)階段應(yīng)視翻譯方法指導(dǎo)專家對(duì)目的語(yǔ)的了解程度作程序上的調(diào)整。
    如果翻譯方法指導(dǎo)者懂學(xué)員的母語(yǔ)，能評(píng)判譯文的內(nèi)容是否忠實(shí)于原文，語(yǔ)言專家的評(píng)價(jià)可僅限于譯語(yǔ)的表達(dá)。
    語(yǔ)言專家不參加翻譯及原文與譯文內(nèi)容對(duì)照兩個(gè)活動(dòng)，以便評(píng)價(jià)譯文時(shí)，不受到原語(yǔ)的干擾，但學(xué)員應(yīng)當(dāng)向他提供有關(guān)原文主題、風(fēng)格、原作者的意圖等詳細(xì)資料。必須注意的是，對(duì)譯文表達(dá)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，應(yīng)在審查譯文內(nèi)容后，當(dāng)著學(xué)員與翻譯方法指導(dǎo)者的面進(jìn)行，這時(shí)，翻譯方法指導(dǎo)者雖然不能評(píng)價(jià)譯語(yǔ)的質(zhì)量，但通過了解學(xué)員所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)，可及時(shí)幫助他們作出診斷。
    語(yǔ)言專家首先全面地評(píng)價(jià)譯文表達(dá)是否清晰、地道，因?yàn)橹挥型ㄟ^完全理解與譯語(yǔ)表達(dá)這兩個(gè)階段的順利完成和成功連接才能達(dá)到以上標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)言專家的第一步評(píng)價(jià)，可使翻澤方法指導(dǎo)者了解學(xué)員是否已經(jīng)掌握及在什么情況下掌握了適當(dāng)?shù)姆g技能。接著由語(yǔ)言專家鑒定譯文的寫作風(fēng)格，如果鑒定結(jié)果與原文有異，翻譯方法指導(dǎo)者與學(xué)員共同尋找原因。
    最后，由語(yǔ)言專家邊朗讀譯文，邊指出譯語(yǔ)表達(dá)不當(dāng)之處，并具體地分析錯(cuò)誤的性質(zhì)，翻譯方法指導(dǎo)者可就此推斷出困難的原因，并設(shè)計(jì)專門的練習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)員。
    語(yǔ)言專家評(píng)價(jià)一位學(xué)生的譯文時(shí).請(qǐng)其他學(xué)員就有錯(cuò)的段落發(fā)表自己的意見，或朗讀自己的譯段，這樣不僅能使學(xué)員消除窘迫心理，積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，而且可以使指導(dǎo)者了解個(gè)學(xué)員的譯語(yǔ)表達(dá)能力。
    如果翻譯方法指導(dǎo)者不懂學(xué)員的母語(yǔ)，譯文評(píng)價(jià)的程序則要作調(diào)整。
    語(yǔ)言專家不參加翻譯活動(dòng)，評(píng)價(jià)前不看原文，只聽學(xué)員提供有關(guān)原文的補(bǔ)充資料。對(duì)譯文的語(yǔ)言表達(dá)、寫作風(fēng)格作全面評(píng)價(jià)后，語(yǔ)言專家簡(jiǎn)述譯文的主要內(nèi)容，以使指導(dǎo)者了解譯文與原文的意思對(duì)等程度。
    進(jìn)入段落評(píng)價(jià)后，語(yǔ)言專家把學(xué)員譯得不好的段落用原語(yǔ)或用一種能與指導(dǎo)者溝通的語(yǔ)言重譯一遍，讓后者判斷譯文讀者能否如原文讀者一樣接受到同等或?qū)?yīng)的信息。
    由于語(yǔ)言專家沒有看過原文，他的理解完全依賴學(xué)員的譯文，翻譯方法指導(dǎo)者通過有針對(duì)性的問題提問，從理論上講很容易便能覺察到譯文意思上的偏差。
    與此同時(shí)，學(xué)員通過積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，找出自己與語(yǔ)言專家在原文分析上的差距，并學(xué)會(huì)推理思維，用原文其他段落或補(bǔ)充知識(shí)來(lái)驗(yàn)證自己的對(duì)工作段落的理解。當(dāng)學(xué)員弄清了原作者想要表達(dá)的真正意思后，才進(jìn)入語(yǔ)言表達(dá)的修改階段。
 
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